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家庭互助式读经幼稚园设立计划
我们是一群关心孩子早期教育的家长，深知幼儿阶段是孩子一生打基础的关键时期。由于当前幼儿园存在某些教育弊端，限制了孩子的成长，因此，我们想共同创办一个真正适合孩子成长的幼儿教育学园。
一、立校理念
1、幼教共识：人生之幼儿期，即为一生智慧与人格发展之关键期，要培育良好的下一代，必须从婴幼儿开始，甚至从零岁开始，这是当今全世界教育家的共识。幼儿教育提早教育已渐渐成为二十一世纪各国的施政重心，成为天下父母的关怀所在。
2、文化关怀：环顾今日青年学子素质低落、心智茫然，不但没有主动学习之意愿，且普遍缺乏生命之内涵。常见无格调、无思绪、无目标、无礼法，更无承受挫折的能力之国民，造成家庭及社会之严重问题。此种现象，其实都在幼儿期已然种下远因，而不易调理了。
3、潜能开发：如何了解儿童学习的特色，把握人生成长最快速、影响最重大的时机，开发幼儿之潜在智慧，不仅提升其一生的学习意愿，更重要的是还要涵养其一生的品格根基、奠定其一生的优雅心灵。让人人成为心地善良、才华洋溢的国民，此乃幼儿教育工作者应有的远见与职责。
4、全面观点：完全的幼教观念是，既要“儿童中心本位”，就着儿童当前的生活给予必要的照顾，还要兼顾“社会中心本位”、“文化中心本位”，为了他的一生成人成材着想。所以，幼教的内容，除了一般的必要的艺能游戏、生活训练，更应顺应幼儿的学习特点，以具有高度内涵的教材，在自然而愉快的教学中，默默地扎下文化根基，为他日后有高度的人格教养、高度的艺术情操、高度的思维能力、高度的思给能力、积极的自学能力做好准备。
5、深度陶养：这种“给予高度内涵”的教育理念，称为“经典教育”，或称“读经教育”。先以“中文读经”为主，并旁及“外文读经”、“音乐读经”、“美术读经”等内容。“经典”，本来就是人类智慧的结晶，天地间永垂不朽的作品，尤其是中国先哲的经典，其中有精湛优雅的语文表现，有安身立命的智慧流露。期待儿童从“经典”的长期陶冶当中，学得一生“取之不尽，用之不竭”的宝藏。
6、理论依据：近代心理学家研究证实，人类初期的心智发展，是以直觉、反复、记忆为主要方式，以语言建构为学习重点的。从这样的学习中，同时启发其各方面的能力（包括想象力及思考力等）。“读经”教育，正是以语文经典为中心，以其他经典为辅佐。而各种“经典”的教育，只不过是选取“经典名作”，多给孩子接触，多给孩子倾听，多给孩子复习，乃至于熟练，乃至于背诵，乃至于终身不忘。而智育即在其中，德育即在其中。这是一种适应人类学习历程的教育，其教法甚为简单，而成效甚为深远。
7、实验依据：王财贵教授倡导“读经教育”十七年来，有数千万计的儿童接受此种教育，早已证实其非凡的成效。本园愿秉持这样的教学理念，诚恳地为您孩子的前途着想，为我们社会的前途着想。请注意儿童惊人的吸收能力，不要低估儿童潜在的领悟能力。适时给予“高度文化”的教育，给他“最深刻的”、“最好的”、“最有意义”的教材。千万不要因为大人的无知，而让可爱的孩子天天生活在无聊的环境中，轻易浪费了他无穷的天分。错过时机，一生永不再来。
二、教学方针
1、读经为本： 本园除了依照西方蒙特梭利、福禄贝尔等幼教理论施教之外，采取王财贵教授的“读经教育”为主导观念。在体能、数理、几何、才艺、游戏等一般的课程之外，特别加强“读经”教学。以“读经”教学为核心，涵盖融贯其他课程，并提升各类课程之教学成效。“读经”既适合儿童心理，则教法自然非常简单，不论教师家长都可以正确地教学。亦即只是：反复地听，反复地念。唯一要注意是：一定要听“最好的”，念“最好的”。
2、提早识字：通过“古文经典”之诵读，让儿童反复接触大量的文字，很自然轻易地提早认字（保守预计，读经1年平均认字500字，2年1000字，3年2000字以上）。
3、识见多元：本园“读经”的范围，以儒家经典为核心，但并不限在四书五经，包括《老子》《庄子》《唐诗》《宋词》及其它古文等。举凡人类高明的创作，都有共通的境界，都是读经的教材。让儿童自小培养开放多元的见识。
4、外文教育：本园将依照同样的教学理念，施行“英文读经教育”。即采用英文的经典之作（如莎士比亚、圣经等代表性作品）为教材，让儿童多听多念，直至熟背，将来对西方文化才能有深度的体会。同时及早奠定了深厚的英文基础，高度的“英文”有了根基，简便的“英语”便可轻易上路了。
5、审美教育：本校复将依照同样的教学理念，透过“音乐读经”与“美术读经”施行“审美教育”。即主动在园中并鼓励家长在家中，尽量让儿童多听世界名曲，多看世界名画。名作在心，则可远离庸俗粗鄙之病。本园亦将以同一方式作“诗语吟唱”及“母语文音”的补充教学。引发儿童对古典的向往之情，让优雅的古典气息融入现代的生活之中。
三、组织概况：
1、班级配置：每班学生在10名以内，设教师1人，助教1人。11至15名，增加助教1人。学生人数超过15名，分为两班。
2、教学内容：
（1）古典音乐之欣赏。
（2）世界名画及艺术名作欣赏。
（3）经典教学：教读《大学》《中庸》《论语》《老子》《庄子》《孟子》《易经》《诗经》和唐诗、古文、词曲及其他启蒙读物。
（4）诗词吟唱：采用七字调、都马调、黄梅调、歌仔调、鹿港调、流水调、民歌、新唱等各种调式，吟唱诗词。
（5）英文教学：反复朗读背诵短篇西方经典名作。
（6）关节训练：以专业之体操，锻炼手、腕、肘、腰、颈等关节，以强化其胫骨肌肉之组织，并增进身体统整协调之机能。
（7）几何概念：在七巧板、六色积木、五方连块、分数板、数位板、钉板的玩弄中，引导数学几何概念。
四、优势和特色
1、优美环境。我们每天将安排2-3小时的时间让孩子们尽情玩耍。孩子们成长于此优美的环境中，对身体的发育和心理的成长，将起到天然的化育作用。
2、“准一对一”教学。孩子数量控制在10人左右，2位老师任教。老师可以随时对每个孩子给予个性化指导和教育，发现并培养每个孩子的潜能。同时安全、疾病传染等问题得到有效解决。
3、习惯培养。从培养孩子的心性入手，将习惯的养成融入到孩子生活学习游戏的每一个细节之中，逐渐培养孩子在品德修养、生活学习、社会交往各个方面的良好习惯，为今后成功的人生奠定坚实的基础。
4、社会实践。经常带孩子走入田间地头、走进大自然，组织亲子联谊、户外活动，使孩子获得亲身参与的体验，拓展知识，坚强意志，促进其身心和谐发展，家庭成员和谐、共同成长。
5、均衡营养。对饮食奉行“营养均衡、绿色安全、卫生适口”的原则，为孩子们选配制作三餐两点，保证孩子们健康地成长。
6、爱。我们认定每个孩子都拥有天使一样的心灵和大师一般的创造力。
7、自由。自由不是放纵，不是散漫，不是任意，是活泼，是积极，是尊重自己。在安全的前提下，给孩子充分的自由。老师更多的工作是观察孩子、引导孩子，而不是干涉孩子、约束孩子。
8、健康。通过加强孩子的营养、锻炼、睡眠等工作，促进孩子身体健康。
9、行动。组织共建家庭亲子农耕园地，种菜养花，让孩子亲身接触农作物、粮食生产过程，养成一颗珍惜粮食，感恩农民、爱惜土地的心。
10、幸福。在孩子老实读经的基础上，逐步增加读经量，让孩子体验更深层的快乐——幸福。
五、具体事宜
1、学习生活。以读经为主，体育为辅，阅读为外，才艺为末，着重培养孩子的自学能力。
2、家长互助。家长们相互帮助，重大幼儿管理事务由“家长委员会”决定。
3、非赢利。家长共同出资、共订公约。对幼儿教育过程中发生的费用实行AA制分担。
4、共同成长。由一群学习型家庭的家长、教师组成一个学者集团，发挥集体智慧，陪同孩子一起成长。
互助育儿需要家长们共同努力，为了孩子，为了明天，需要我们的坐言起,行言传身教,不教而教！组建您的社区儿童学习园地.
为天地立心
为生民立命
为往圣继绝学
为万世开太平 | 
发表于 2011-2-21 15:03
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发表于 2011-2-21 17:29
楼主
发表于 2011-2-22 05:13
