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日志

技术的提高在于勤学好问

热度 1已有 819 次阅读2010-7-1 00:02 |

技术的提高在于勤学好问


    大家都知道,果树的管理是一项技术性很强的工作。栽下果树,若管理不好,其效益有时还不如种庄稼。正因为如此,有很多朋友对果业望而却步,有的栽下四五年还没有见利,甚至有的种了十几年的果树,亩收入却和庄稼差不多。有的果农不得已只好刨树。在此种情况下,难道只有在这一水平线上转圈或者是转产吗?绝非如此。
    有位朋友说,人和人都是一样聪明的,谁也不笨多少。既如此,为什么有的事业有成,有的平平淡淡呢?差别就在于一个“勤”字上。要勤学、勤干、勤问、勤看。
    首先要勤于学习。一是向技术老师登门求教,直接学习;二是向专业刊物、专业书籍间接学习。学操作技巧,学理论知识,通过这两方面的学习,我们会逐渐发现:有很多的问题,其实并不复杂。只是我们没有掌握其生长习性,不知道其变化规律。盲目地去做,哪有不出错的。只凭主观的想象去做,往往不如意者十之八九。但是随着我们不断深入的学习,对其认知程度也越来越理性、越来越客观,操作起来也就会越来越简单、越来越轻松。
     可在现实中,究竟是什么原因阻碍着我们不愿向技术老师求教,不愿买书订报呢?是觉得自己的水平可以,还是经济条件欠缺?自古以来,往往是不愿授课的先生少,不愿学习的学生多。爱学习是一件很有面子的事情,是一件可以改变我们现状的事情,何乐而不为呢?
    其次是要勤干。我曾和山西临猗县的四位一体效益挂钩园园主石志强有过几次短暂的接触,他的苹果树两年半就亩产超千斤,三年半亩产五千多斤,名气大得全国皆知,谈起话来却没有一丝的骄傲,只是朴实地说,这都是刘老师的技术好,我不懂得什么。还有河南延津县的刘明辉,虽是才栽下苗木一年,却已可见辨证管理雏形。刘全保老师秋季指导工作时,他说,老师让怎么干就怎么干,工作不能打折扣。还有许许多多做出成绩的果农,都是辛勤干工作的人。这些人不见得技术有多好,理论有多深,但是能把果园管理得这么出色,无非就是就是一个“勤干”。
    第三是勤问。有了勤学和勤干,还要勤问。因为在实际操作中,不免会出现这样那样的问题,如果不勤问就难以释惑,慢慢地就容易又走到老路上去,使得前功尽弃。上年就听有些果农说辨证管理不行,问及情况,他们说在运用八项控冠措施中的转枝造伤时,有的转死了,有的很冒条,最后只好剪掉。听完情况后,技术老师当场做了示范,并解释说,转枝造伤时手要握紧,不能打滑,要做到伤骨不伤筋,听到“啪”的一声响就成了,然后下垂45°固定。死枝是因为手没有握紧或者力度过大,把皮层破坏了,伤骨又伤筋,能不死吗?至于冒条,大多是没有从条的基部转,或者是角度不到位所致。他们这一问,又学了一招,并且体会得还挺深。还有很多类似的情况,都要通过勤问这一途径来解决。不然的话,抱怨有何用?放弃是最容易做到的,恐怕也是最糟糕的一个选择。
    最后是勤看。勤看就是多参观、多访察,一项技术行不行,到底是简单还是麻烦,能达到优质又高产吗?能克服大小年吗?对自己的果园适应不适应,这一行业的管理水平发展到了一个什么样的境界等等,一系列的问题都要依靠勤看来告诉自己答案。俗话说,耳听为虚,眼见为实。百闻不如一见。不看看又怎么能够证实呢?只有看得见、摸得着才有把握。但是要注意,我们出去参观果园,是去求取真经、学习长处的,不是去挑毛病、排名次的。看到人家的好,要细问一下为什么这样好?要深问一下怎样才能这样好?要反问一下我何时能达到这样好?看过之后,要用科学的态度和正确的途径来解决自己的问题,而不是简单的照猫画虎、东施效颦。
    要想管好自己的果园,要想在技术上有所提高,勤学、勤干、勤问、勤看是必不可少的。有很多果农做到了这些,还有部分果农没有做到,成天把自己固步自封在一个小圈子里,看东家,比西家,有优有缺不相差。赠送的资料就学学,到门口的讲课就听听,技术老师找来了就问问,只等“送来”,很少“拿来”,没有积极性,缺乏主动性,技术水平和经济效益又怎么能够提高呢?
    希望大家行动起来,做一个勤学好问的新果农。

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 wszhangweiwei 2011-5-6 06:18
说的太对了。
回复 冬天看雪花 2013-10-23 20:02
付老师讲的正是我没有的,认真做一个新果农。

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